Թռչուններ/ձայնագրություն/

Կիսամյակի նախագծերի ամբողջություն

Կաթնամթերքի արտադրություն

Կենսաբանություն դասընթացի շրջանակներում կաթից պատրաստել ենք զանազան կաթնամթերքներ, հատկապես՝ մածուն և կաթնաշոռ։ Ես որոշեցի նախագծի շրջանակներում պատրաստել մածուն։ Հակիրճ ներկայացնեմ․ կաթի մեջ կա լակտոզա ֆերմետ, իսկ մածունի մեջ կաթնաթթվային բակտերիաներ։ Այն պատրաստելու համար կաթի մեջ ավելացնում ենք մի քանի գդալ մածուն։ Պատրաստման գործընթացի մասին ավելի մանրամասն տեսանյութում։

Խաղողից՝գինի

Կաթնամթերքի արտադրությունից հետո որոշեցինք շարունակել արտադրական գործընթացը, և տնային պայմաններում խաղողից ստացանք գինի։ Յուրաքանչյուր փորձի արդյունք իրենից ենթադրում է գիտական բացատրություն։ Խաղողը պետք չէ լվացել, քանի որ կաշվի վրա կան օգտակար բակտերիաներ, որոնք օգնում են խմորմանը։ Ճզմում ենք խաղողը, պահում մեկ ամիս։ Ավելի մանրամասն՝ տեսանյութում։

Ձմեռային փորձ քիմիայի լաբարատորյայում

Ձմեռային ճամբարը ամփոփել ենք նաև քիմիայի լաբարատորյայում։ Քանի որ ճամբարի վերջում Երևանում էլ ձյուն եկավ, մենք որոշեցինք մեր փորձը կապել ձյան հետ և սկսեցինք տեղեկություններ հավաքել, որոնք ներկայացվում են տեսանյութում։

Քիմիական փորձարկումներ/բոց,կրակ/

Համասեռ և անհամասեռ խառնուրդներ/ընթացիկ փորձեր/

Վերոնշյալ երկու փորձերը կապված են քիմիա առարկայի հետ, և իրականացվել են ուսումնական գործընթացի ժամանակ։ Մեր իմացածն ավելի լավ ամրապնդելու համար կատարում ենք փորձեր, որոնք կապված են տվյալ օրվա դասի հետ։ Փորձերը օգնում են նաև անզեն աչքով տեսնել և հաստատել դասագրքում գրվածը։ Յուրաքանչյուրի մասին ավելի մանրամասն՝ հղումներով։

Խորհանարդի ծավալի չափում/ընթացիկ փորձեր/

Բնագիտական առարկաներից մենք փորձեր շատ ենք իրականացնում, որպեսզի ամեն ինչ պատկերավոր լինի։ Այս փաթեթի վերջին տեսանյութը ֆիզիկայից է։ Որպեզի կարողանանք հաշվումներ կատարել, տեսանյութում պատկերավոր նկարագրվում է խորհանարդ երևույթը։

Եվ բացի փորձերից ուզում եմ նաև ներկայացնել մի դասընթացների մասին, որոնք բավականին շատ գիտելիք են տվել ինձ և ակտիվացրել դասերից հետո։ Այն բոլոր դասընթացների մասին, որոնց ես ներկա եմ եղել, կարող եք տեսել՝ այստեղ։

Փորձ քիմիայի լաբարատորյայում

Ռուսական կենտրոնացված պետության կազմավորումը

• Ձեր կարծիքով ինչու՞ մոնղոլները կարողացան հեշտությամբ նվաճել Ռուսիան։

Կարծում եմ որովհետև չկար մեկ իշխանություն, որը պատասխանատվություն էր կրում երկրի համար։ Կային անկոչ իշխանություններ, որոնք արդյունք չէին տալիս և թշնամին տեսնում էր ներքին անկայունությունը և որոշում է հարձակվել։ Իսկ եթե չկա իշխանություն և ներքին կայունություն, ապա այդ պետությունը հեշտ է քանդելը։

• 14-րդ դարում ո՞վքեր սկսեցին կրել Մեծ իշխանի տիտղոսը:

XIV դարում մոնղոլներից կախյալ ռուսական իշխանություններից ուժեղացավ Մոսկվայի իշխանությունը: Մոնղոլների կողմից Մոսկվայի իշխանը ճանաչվեց որպես ռուսական Մեծ իշխան և նրան տրվեց հարկահավաքության իրավունքը:

• Ներկայացրեք ռուսական հողերի միավորման նախադրյալները:

Առաջին՝ տնտեսական. վերականգնվել ու զարգանում էր տնտեսությունը, աշխույժ առևտրական կապեր էին հաստատվել երկրի տարբեր շրջանների միջև:
Երկրորդ՝ սոցիալական. երկրի քաղաքական միավորման և մոնղոլական տիրապետությունից ազատվելու հարցում միակամ էին բնակչության բոլոր խավերի ներկայացուցիչները (իշխաններ, բոյարներ, ազնվականներ, հոգևորականներ, գյուղացիներ, արհեստավորներ և առևտրականներ):
Երրորդ՝ հոգևոր–գաղափարական. ժողովրդի համախմբմանը նպաստեցին ազգային ինքնագիտակցության աճը և միասնական պետություն ունենալու գաղափարը:
Չորրորդ՝ քաղաքական. արտաքին–քաղաքական կարևոր գործոն էր մոնղոլներից
ու Լիտվական մեծ իշխանությունից եկող մշտական վտանգը, իսկ ներքին քաղաքական կարևոր նախադրյալ էր Մոսկվայի հզորացումը:

• Ձեր կարծիքով ի՞նչը նպաստեց Մոսկվայի դերի ու հեղինակության բարձացմանը:

Կարծում եմ Կուլիկովոյի ճակատամարտում հաղթանակ տանելը ու երկիրը հավաքելու և իշխանություն ունենալու ցանկությունը։

• Ե՞րբ է կառավարել Իվան Ահեղը։ Ի՞նչ քայլեր ձեռնարկեց նա պետությունն ամրապնդելու համար:

1547 թ. 17–ամյա Իվանը թագադրվեց և ընդունեց ցար տիտղոսը: Իվան IV–ը 1549 թ. հրավիրեց առաջին Երկրային ժողովը: Երկրային ժողովը որոշումներ էր ընդունում կարևորագույն պետական հարցերի վերաբերյալ՝ ֆինանսներ, օրենքներ, արտաքին քաղաքականություն: Այսպես՝ Ռուսաստանում ևս ձևավորվեց դասային միապետություն:
Իվան IV–ը ստեղծեց նաև համապետական գործակալություններ, որոնք կոչվում էին
պրիկազներ:
1550 թ. ընդունվեց օրենքների նոր ժողովածու՝ «Դատաստանագիրքը»: Այն նպաստեց ավատատիրական հարաբերությունների ամրապնդմանը: Ստեղծվեց մշտական բանակ ավատատերերից՝ ստրելեցների զորքը: Ռուսաստանին միացվեցին Կազանի ու
Աստրախանի խանությունները, Արևմտյան Սիբիրը (տե՛ս քարտեզը): Բալթիկ ծով դուրս գալու նպատակով ցարը 1558 թ. պատերազմ սկսեց երկրի հյուսիս–
արևմտյան սահմանների ուղղությամբ: Սակայն Լիվոնյան անունով հայտնի այդ ռազմական բախումն ավարտվեց Ռուսաստանի պարտությամբ: Եվ այս պարտությանն էլ հաջորդում է տեռորը հակառակորդների նկատմամբ, ինչի արդյունքում թուլանում է տնտեսությունը։

• Հիմնավորեք, որ Ռուսաստանում նույնպես ստեղծվել էր դասային միապետություն: Հիշեք, թե որ եվրոպական երկրներում էր հաստատվել նման պետություն:

Քանի որ հավաքվում էր Երկրային ժողով, որին մասնակցում էին բարձրաստիճան ավատատերերը և հոգևորականները, ազնվականների ու քաղաքների ներկայացուցիչները և նրանց հաջողվում էր քննարկել երկրի համար օգտակար հարցերը և դրանց լուծում գտնել։

• Ինչու՞ Իվան Ահեղը իր երկրում կիրառեց ահաբեկության քաղաքականություն: Ի՞նչ անունով է հայտնի և ի՞նչ հետևանքներ ունեցավ:

Անսահմանափակ իշխանություն հաստատելու նպատակով Իվան Ահեղը իր քաղաքական հակառակորդների և ընդդիմադիր ուժերի հանդեպ սկսեց կիրառել ահաբեկության (տեռորի) քաղաքականություն: Բռնաճնշումները որոշակիորեն թուլացրին ազնվականությանը և ամրապնդեցին ցարի իշխանությունը: Սակայն դրա հետևանքով անկում ապրեց երկրի տնտեսությունը:

• Նկարագրեք խառնակ ժամանակաշրջանի Ռուսաստանը:

Խառնակ ժամանակաշրջանում մահանում է Իվան IV Ահեղը։ Նրա որդին չի կարողանում կառավարել երկիրը 1598 թվականին նրա խնամակալ Բորիս Գոդունովը ընտրվում է ցար։ Նրանից շատ դժգոհություններ են լինում։ Օտարազգի իշխանություններ ներխուժում են Ռուսիա, Լեհաստանը և Շվեդիան զորքեր տեղադրում Ռուսաստանում։ Անկախության կորստի սպառնալիքը ոտքի հանեց երկրի հայրենասիրական ուժերին:
Նրանք վտարեցին ինքնակոչներին, ազատագրեցին մայրաքաղաք Մոսկվան: Այդպես
ավարտվեց խառնակ շրջանը:

• Երբ է հաստատվել Ռոմանովների արքայատոհմը:

1613 թ. Մոսկվայում գումարված Երկրային ժողովը ցար ընտրեց Միխայիլ Ռոմանովին: Այսպես Ռուսաստանում հաստատվեց Ռոմանովների արքայատոհմը։

Թվական անուն

1.Հետևյալ թվականները գրել ամբողջական բառերով․

10-տասը,24-քսանչորս,36-երեսունվեց,87-ութսունյոթ,59-հիսունինը,102-հարյուր երկու, 1587-հազար հինգ հարյուր ութսունյոթ, 2895-երկու հազար ութ հարյուր իննսունհինգ, 798-յոթ հարյուր իննսունութ, 1589947-մեկ միլիոն հինգ հարյուր ութսունիննը հազար ինը հարյուր քառասուն յոթ, 1998-հազար ինը հարյուր իննսունութ, 2859-երկու հազար ութ հարյուր հինսունիննը,2673819-երկու միլիոնվեց հարյուր յոթանասուներեք հազար ութ հարյուր տասնինը, 19-տասնինը, 99-իննսունինը, 78-յոթանասունութ, 200-երկու հարյուր, 31-երեսունմեկ։

Հանրահաշիվ 31.01.2023

Հարցեր և առաջադրանքներ։

1․ Գրառել խորանարդների գումարի բանաձը։

a ³ + b³ = (a + b)( a ² − ab + b²):

2․ Գրառել

ա)a²

բ)x+y

գ)a²-ab

դ)(x-y)²

ե)a ² − ab + b²

զ)m³+n³

3․Արտահայտությունը բերե՛ք բազմանդամի կատարյալ տեսքի.
ա) (x + y)( x ² − xy + y ²)=x³+y³
բ) (3a + b)(9a ² − 3ab + b²)=27a³+b³
գ) (b + 5)(25 − 5b + b²)=b³+125
դ) (2m + n)(4m² − 2mn + n ²)=8m³+n³
ե) (a + 2)(a ² − 2a + 4)=a³+8
զ) (1 + x ²)( x ⁴ + 1 − x ² )=1+x⁶

4․ Արտահայտությունը բերե՛ք բազմանդամի կատարյալ տեսքի.

ա)m³+n³

բ)q³+p³

գ)a³+1

դ)8+x³

5․ Արտահայտությունը ներկայացնել 3 ցուցիչով աստիճանի տեսքով։

ա)5³

բ)2³

գ)(3x)³

դ)(4y)³

ե)(my)³

զ)(ab)³

է)(xy³)³

ը)(1/2p)³

6․ Վերլուծե՛ք արտադրիչների.
ա) a ³ + b³=(a + b)(a ² − ab + b²)

բ) b³ + 64=(b+4)(b²-4b+16)

գ) 125x ³ + 27=(5x+3)(25x²-15x+9)

դ) x ³ + 8=(x+2)(x²-2x+4)

ե) 8c³ + 125=(2c+5)(4c²-10c+25)
զ) 512 + z ³=(8+z)(64-8z+z²)

է) 27a ³ + 1=(3a+1)(9a²-3a+1)

ը) 64a ³ + b³=(4a+b)(16a²-4ab+b²)

թ) a ³ b³ + 1=(ab+1)((ab)²-ab+1)

7․Երկանդամը վերլուծել արտադրիչների․

ա) n ³ + 1=(n+1)(n²-n+1)

բ) m ⁶ + 64=(m²+4)(m⁴-4m²+16)

գ) x ³ + 8=(x+2)(x²-2x+4)

դ) a ³ + 125=(a+5)(a²-5a+25)

ե) c ³ + 27=(c+3)(c²-3c+9)

Երկրաչափություն 30.01.2023

Հարցեր և առաջադրանքներ:

1. Ո՞ր ուղիղներն են կոչվում զուգահեռ:

Հարթության վրա գտնվող a և b ուղիղները կոչվում են զուգահեռ, եթե նրանք չեն հատվում:

2. Ինչպե՞ս են նշանակունմ երկու ուղիղների զուգահեռությունը:

Այդ հանգամանքը նշանակում են այսպես՝  a∥b:

3. Ինչպիսի՞ անկյուններ են առաջանում երկու ուղիղներ հատողով հատելիս:

Առաջանում են խաչադիր,համապատասխան,միակողմանի անկյուններ։

4․Արդյո՞ք զուգահեռ են նկարում պատկերված ուղիղները.

1.զուգահեռ է

2.զուգահեռ չէ

3.զուգահեռ է

4.զուգահեռ է

5.զուգահեռ չէ

6.զուգահեռ է

5․ Արդյո՞ք զուգահեռ են նկարում պատկերված ուղիղները.

1.զուգահեռ են

2.զուգահեռ չեն

3.զուգահեռ են

6․ Նկարում պատկերված ուղիղներից որո՞նք են զուգահեռ.

Զուգահեռ են b և c ուղիղները։

7․ Նկարում պատկերված ուղիղներից որո՞նք են զուգահեռ.

Զուգահեռ են b և a ուղիղները։

Հովհաննես Թումանյան: Ինքնակենսագրություն: 29․ 01․ 2024թ․

Դասի հղումը

Հարցեր և առաջադրանքներ:
1. Անծանոթ բառերը դուրս գրիր և բառարանի օգնությամբ բացատրիր:

Թինկ-թիկնել,հենվել

Չուխա-վերարկու,պիջակ
2. Ըստ ստեղծագործության գրավոր պատմիր, թե Թումանյանի մանուկ ժամանակ ինչպես էին ապրում գյուղում:

Հիմնականում այդ ժամանակաշրջանում տղա երեխաներն իրենց կյանքն անցկացրել են սարերում, հովի տակ։ Արածացրել են անասուններին և շատ քչերն էլ կրթություն ստացել։ Մայրիկները անում էին տնային գործերն, իսկ տղամարդիկ աշխատանքի էին կամ հանդերում։
3. Այսպիսի ինքնակենսագրություն գրիր (պատմիր, թե ինչով ես նման ծնողներիդ յուրաքանչյուրին, ինչպես ես անցկացրել կյանքիդ նախադպրոցական շրջանը, ինչն է շատ ազդել քեզ վրա և այլն):

Ողջույն, ես Տաթևիկն եմ։ Ծնվել եմ քաղաք Երևանում, բայց մայրիկս Գավառից է։ Ապրում եմ Ավանում։ Պաշտում եմ իմ կյանքը։ Ունեմ հրաշալի ծնողներ,եղբայր, և կարծում եմ շատ ավելի նման եմ հայրիկս, քան մայրիկիս։ Հայրիկը ինձ շատ լավ է հասկանում և ամեն ինչ անում է ինձ համար և իմ սրտով։ Ծնված օրվանից շատ եմ եղել Գավառում։ Դա այն քաղաքն է, երբ դու քեզ ապահով ես զգում։ Հաճախել եմ մանկապարտեզ, որտեղ շատ կամակոր եմ եղել, և մի քանի շաբաթ անց փոխել եմ իմ նախադպրոցական խումբը։ Այնտեղ ծանոթացել եմ մարդկանց և նրանց տեսակների հետ։ Չեմ սիրել երբ ինձ հետ կոպիտ են վարվել և միշտ չեմ հանդուրժել դա։ Հենց այդ պատճառ է հանդիսացել, որպեսզի փոխեմ իմ խումբը։ Այդ շրջանում ինձ վրա մեծ հետք է թողել մի շահամոլ աղջիկ, ով մանկապարտեզում խաղում էր միայն այն երեխաների հետ, որոնք խաղալիքներ էին բերել։ Տատիկս և հորաքույրս միշտ խաղացել են իմ հետ։ Որոշ չափով ներկայացրեցի իմ կյանքը մինչև դպրոց։ Դպրոցում հանդիպեցի շատ այլ մարդկանց, ու բացահայտեցի աշխարհը յուրովի։ Երևի հենց դա է պատճառը, որ երեխաները առաջին դասարան գնալուց լաց են լինում։ Կարծում եմ դա կապված է նոր շրջապատի և հարաբերությունների հետ։ Կյանքիս մասին շատ կարող եմ խոսել, բայց եկեք թողնենք այսքանը․․․
4. Բառարանի օգնությամբ գրիր ընդգծված բառերի հոմանիշները. երկուական հոմանիշ:

Հին-վաղեմի, հինավուրց, նախկին

Ազնիվ-առաքինի, վեհ, պարկեշտ

Առատաձեռն-շռայլ, բազմապարգև

Նշանավոր- ականավոր, հայտնի, հռչակավոր, անվանի

Թաքուն-գաղտնի, ծածուկ

Պակասավոր-թերի, անկատար, թերակատար, կիսակատար

Ձյուն

Ձյուն, պինդ մթնոլորտային տեղում փաթիլների տեսքով։ Փաթիլներն ունենում են հիմնականում վեցանկյուն կամ վեցաթև աստղանման սառցային բյուրեղների տեսք։

Խտություն

Հաշվի առնելով, որ ձյան ծածկույթի ծակոտկենությունը հակադարձ համեմատական ​​է դրա խտությանը, կախված տեղացող ձյան տեղումներից, քիչ թե շատ մի քանի սանտիմետր ձյուն կառաջանա, բայց դա պայմանավորված չէ միայն փաթիլների քանակով, որոնք նստում են և կուտակվում են, բայց այս բնութագրերը որոշում են ձյան խտության չափը: Նշված խտությունը կարող է տատանվել 20 կգ/մ3-ից շատ ցուրտ թարմ ձյան դեպքում, 80-ից մինչև 100 կգ/մ3 նորմալ ձյան դեպքում (ամենատարածվածը): Սառը պայմաններում մինչև 180 կգ/մ3։

Եթե ​​պահպանենք թվերը վերևում և ցած գցենք միջին գոտին, ապա ձյան նվազագույն խտության արժեքի (20 կգ/մ3) և ձյան ամենաբարձր խտության արժեքի միջինը (180 կգ/մ3) կլինի 110 կգ/մ3, մենք կարող ենք ստանալ. մոտ 3։

Բաղադրություն

Ձյան փաթիլները 95 տոկոսով բաղկացած է օդից: Հենց այդ պատճառով նրանք շատ դանդաղ են ընկնում 0,9 կմ/ժ արագությամբ: Ձյունը ձյունը սպիտակ է այն պատճառով, որ նրա բաղադրության մեջ կա օդ: Ընդ որում ձյունը ոչ թե կլանում, այլ արտացոլում է լույսի ճառագայթները:

Երբ ձյունը ընկնում է ջրի վրա, արձակվում է ձայն, որը մարդիկ չեն զգում:

Ձյունը արտացոլում է իր վրա ընկնող ճառագայթների 90 տոկոսը: Ընդ որում այն դրանք ուղարկում է ետ, դեպի տիեզերք, այդ ձևով պաշտպանելով երկիրը մակերևույթի տաքանալուց:

Հետաքրքիր փաստեր

1987 թվականին Ամերիկայի Մոնտանա նահանգում գտնվել է աժխարհի ամենամեծ փաթիլը 38 սմ տրամագծով:

1955 թ.-ին Կալիֆորնիայի բնակիչները կանաչ ձյան տեղումների ականատես են եղել:

А.П. Чехов «Хамелеон». Проблема подхалимства в обществе, 29 января – 4 февраля

Результаты проекта: сочинения учеников на тему «Хамелеоны» в реальном мире».

Оказалось, что изменение окраски хамелеона происходит в результате изменения температуры, освещения и даже его настроения. Благодаря уникальному строению кожи хамелеоны могут менять свой цвет в малейших деталях. Все тело животного светится спектром оттенков. Из-за невидимости хамелеона его можно увидеть только при движении. По этой причине динозавры редко передвигаются, предпочитая стоять и ждать добычу. Некоторые виды улиток могут передвигаться гораздо быстрее хамелеонов. Окраска хамелеона не только помогает хамелеону оставаться невидимым во время охоты, но и является отличной защитой от врагов.

Обыкновенный хамелеон — крупная рептилия длиной 25-30 см. У него довольно длинный липкий язык, длина которого может достигать 30 см.

Цвет весьма изменчив: утром желтый, затем красноватый. Меняется и цвет пятен на теле.

Цвет обыкновенного хамелеона выпекается на солнце. Он откладывает 40 яиц, которые прячет в глубоких норах. Заслуживает внимания и необычное строение органов зрения. Глаза хамелеона большие и круглые, окружены сплошным кольцеобразным веком с небольшим отверстием в центре для малыша. Глаза хамелеона двигаются совершенно независимо друг от друга. Глаза свободно вращаются на 180° по горизонтали и на 90° по вертикали.

Вот информация о хамелеонах. Это также говорит о том, какими они являются в повседневной жизни и в реальной жизни.

Биография писателя:

https://infourok.ru/prezentaciya-apchehov-zhizn-i-tvorchestvo-760355.html

Задание:

Найдите в Интернете интересные факты о писателе (не менее 5 фактов).

• Имел более 50 псевдонимов «Фамилию я отдал медицине, с которою не расстанусь до гробовой доски. …
• Любил домашних животных …
• Очень ответственно относился к писательской деятельности …
• Забавно обращался к жене …
• Вошел в тройку самых экранизируемых авторов в мире

Еще 15 интересных фактов о Чехове вы можете прочитать: здесь.

Почитайте рассказ «Хамелеон».

https://ilibrary.ru/text/463/p.1/index.html

Через базарную площадь идет полицейский надзиратель Очумелов в новой шинели и с узелком в руке. За ним шагает рыжий городовой с решетом, доверху наполненным конфискованным крыжовником. Кругом тишина… На площади ни души… Открытые двери лавок и кабаков глядят на свет божий уныло, как голодные пасти; около них нет даже нищих.— Так ты кусаться, окаянная? — слышит вдруг Очумелов.— Ребята, не пущай ее! Нынче не велено кусаться! Держи! А… а!Слышен собачий визг. Очумелов глядит в сторону и видит: из дровяного склада купца Пичугина, прыгая на трех ногах и оглядываясь, бежит собака. За ней гонится человек в ситцевой крахмальной рубахе и расстегнутой жилетке». Он бежит за ней и, подавшись туловищем вперед, падает на землю и хватает собаку за задние лапы. Слышен вторично собачий визг и крик: «Не пущай!» Из лавок высовываются сонные физиономии, и скоро около дровяного склада, словно из земли выросши, собирается толпа.— Никак беспорядок, ваше благородие!..— говорит городовой.Очумелов делает полуоборот налево и шагает к сборищу. Около самых ворот склада, видит он, стоит вышеписанный человек в расстегнутой жилетке и, подняв вверх правую руку, показывает толпе окровавленный палец. На полупьяном лице его как бы написано: «Ужо я сорву с тебя, шельма!» да и самый палец имеет вид знамения победы. В этом человеке Очумелов узнает золотых дел мастера Хрюкина. В центре толпы, растопырив передние ноги и дрожа всем телом, сидит на земле сам виновник скандала — белый борзой щенок с острой мордой и желтым пятном на спине. В слезящихся глазах его выражение тоски и ужаса.— По какому это случаю тут? — спрашивает Очумелов, врезываясь в толпу.— Почему тут? Это ты зачем палец?.. Кто кричал?— Иду я, ваше благородие, никого не трогаю…— начинает Хрюкин, кашляя в кулак.— Насчет дров с Митрий Митричем,— и вдруг эта подлая ни с того, ни с сего за палец… Вы меня извините, я человек, который работающий… Работа у меня мелкая. Пущай мне заплатят, потому — я этим пальцем, может, неделю не пошевельну… Этого, ваше благородие, и в законе нет, чтоб от твари терпеть… Ежели каждый будет кусаться, то лучше и не жить на свете…— Гм!.. Хорошо…— говорит Очумелов строго, кашляя и шевеля бровями. — Хорошо… Чья собака? Я этого так не оставлю. Я покажу вам, как собак распускать! Пора обратить внимание на подобных господ, не желающих подчиняться постановлениям! Как оштрафуют его, мерзавца, так он узнает у меня, что значит собака и прочий бродячий скот! Я ему покажу Кузькину мать!.. Елдырин,— обращается надзиратель к городовому,— узнай, чья это собака, и составляй протокол! А собаку истребить надо. Немедля! Она наверное бешеная… Чья это собака, спрашиваю?— Это, кажись, генерала Жигалова! — кричит кто-то из толпы.— Генерала Жигалова? Гм!.. Сними-ка, Елдырин, с меня пальто… Ужас как жарко! Должно полагать, перед дождем… Одного только я не понимаю: как она могла тебя укусить? — обращается Очумелов к Хрюкину.— Нешто она достанет до пальца? Она маленькая, а ты ведь вон какой здоровила! Ты, должно быть, расковырял палец гвоздиком, а потом и пришла в твою голову идея, чтоб сорвать. Ты ведь… известный народ! Знаю вас, чертей!— Он, ваше благородие, цыгаркой ей в харю для смеха, а она — не будь дура и тяпни… Вздорный человек, ваше благородие!— Врешь кривой! Не видал, так, стало быть, зачем врать? Их благородие умный господин и понимают, ежели кто врет, а кто по совести, как перед богом… А ежели я вру, так пущай мировой рассудит. У него в законе сказано… Нынче все равны… У меня у самого брат в жандармах… ежели хотите знать…— Не рассуждать!— Нет, это не генеральская…— глубокомысленно замечает городовой.— У генерала таких нет. У него всё больше легавые…— Ты это верно знаешь?— Верно, ваше благородие…— Я и сам знаю. У генерала собаки дорогие, породистые, а эта — чёрт знает что! Ни шерсти, ни вида… подлость одна только… И этакую собаку держать?!.. Где же у вас ум? Попадись этакая собака в Петербурге или Москве, то знаете, что было бы? Там не посмотрели бы в закон, а моментально — не дыши! Ты, Хрюкин, пострадал и дела этого так не оставляй… Нужно проучить! Пора…— А может быть, и генеральская…— думает вслух городовой.— На морде у ней не написано… Намедни во дворе у него такую видел.— Вестимо, генеральская! — говорит голос из толпы.— Гм!.. Надень-ка, брат Елдырин, на меня пальто… Что-то ветром подуло… Знобит… Ты отведешь ее к генералу и спросишь там. Скажешь, что я нашел и прислал… И скажи, чтобы ее не выпускали на улицу… Она, может быть, дорогая, а ежели каждый свинья будет ей в нос сигаркой тыкать, то долго ли испортить. Собака — нежная тварь… А ты, болван, опусти руку! Нечего свой дурацкий палец выставлять! Сам виноват!..— Повар генеральский идет, его спросим… Эй, Прохор! Поди-ка, милый, сюда! Погляди на собаку… Ваша?— Выдумал! Этаких у нас отродясь не бывало!— И спрашивать тут долго нечего,— говорит Очумелов.— Она бродячая! Нечего тут долго разговаривать… Ежели сказал, что бродячая, стало быть и бродячая… Истребить, вот и всё.— Это не наша,— продолжает Прохор.— Это генералова брата, что намеднись приехал. Наш не охотник до борзых. Брат ихний охоч…— Да разве братец ихний приехали? Владимир Иваныч? — спрашивает Очумелов, и всё лицо его заливается улыбкой умиления.— Ишь ты, господи! А я и не знал! Погостить приехали?— В гости…— Ишь ты, господи… Соскучились по братце… А я ведь и не знал! Так это ихняя собачка? Очень рад… Возьми ее… Собачонка ничего себе… Шустрая такая… Цап этого за палец! Ха-ха-ха… Ну, чего дрожишь? Ррр… Рр… Сердится, шельма… цуцык этакий…Прохор зовет собаку и идет с ней от дровяного склада… Толпа хохочет над Хрюкиным.— Я еще доберусь до тебя! — грозит ему Очумелов и, запахиваясь в шинель, продолжает свой путь по базарной площади.

Вопросы по произведению:

Кто такой хамелеон по мнению Чехова?

По Чехову, хамелеон — это человек, который в разных местах высказывает разные мнения, чтобы не выделиться и быть любимым.

Почему рассказ имеет такое название?

Я думаю, что когда Чехов говорил «хамелеон», он имел в виду Очимелова, который говорил перед публикой другое, другое генералу.

Сколько «хамелеонов» вы видите в рассказе?

Много

Чему учит рассказ А.П. Чехова?

Я думаю, Чехов хочет сказать, что если у тебя другое мнение, то не надо говорить противоположное в угоду генералу. Вы должны высказать свое мнение, потому что каждый человек имеет право высказать свое индивидуальное мнение.

Задания по тексту:

Выпишите юмористические приемы, которые используются в рассказе (с примерами).

Врешь кривой!

Собака — нежная тварь

Дайте характеристику Очумелову и Хрюкину (опишите их портрет, поведение, речь, ваше отношение к героям).

Очумелов- Он тот человек, хамелеон, который может уйти от начальника в случае хорошего предложения. И он представляет себя сторонником правды, но на самом деле он тоже фальшивка.

Хрюкин-Он может солгать, чтобы оказаться правым. Хотя он первым причинил собаке вред, он начал защищаться. Причинение вреда животным говорит о нем все.

Напишите сочинение на тему «Хамелеоны» в реальном мире».

Оказалось, что изменение окраски хамелеона происходит в результате изменения температуры, освещения и даже его настроения. Благодаря уникальному строению кожи хамелеоны могут менять свой цвет в малейших деталях. Все тело животного светится спектром оттенков. Из-за невидимости хамелеона его можно увидеть только при движении. По этой причине динозавры редко передвигаются, предпочитая стоять и ждать добычу. Некоторые виды улиток могут передвигаться гораздо быстрее хамелеонов. Окраска хамелеона не только помогает хамелеону оставаться невидимым во время охоты, но и является отличной защитой от врагов.

Обыкновенный хамелеон — крупная рептилия длиной 25-30 см. У него довольно длинный липкий язык, длина которого может достигать 30 см.

Цвет весьма изменчив: утром желтый, затем красноватый. Меняется и цвет пятен на теле.

Цвет обыкновенного хамелеона выпекается на солнце. Он откладывает 40 яиц, которые прячет в глубоких норах. Заслуживает внимания и необычное строение органов зрения. Глаза хамелеона большие и круглые, окружены сплошным кольцеобразным веком с небольшим отверстием в центре для малыша. Глаза хамелеона двигаются совершенно независимо друг от друга. Глаза свободно вращаются на 180° по горизонтали и на 90° по вертикали.

Вот информация о хамелеонах. Это также говорит о том, какими они являются в повседневной жизни и в реальной жизни.

Люди-хамелеоны в жизни

Хамелеоны — люди, которые меняют свое мнение в любой ситуации. В этом случае они хотят не выделяться и попасть в глаза окружающим, предавая своего друга. Они меняют свое лицо в разных ситуациях. Также, когда возникает проблема с генералами, они сразу переходят на их сторону, чтобы угодить занимающим высокие должности или богатым.

Дополнительное задание:

Решите тест по рассказу А.П. Чехова «Хамелеон».

1.
Как зовут полицейского надзирателя?

Елдырин

Очумелов

Хрюкин

2. 

Кого преследовал Хрюкин?

Кошку

Мальчишку-беспризорника

Собаку на трех ногах

3. 

Кем был по профессии Хрюкин?

Городовым

Трактирщиком

Золотых дел мастером

4. 

Почему Хрюкин преследовал собаку?

Она украла у него кусок вырезки

Она укусила его за палец

Она испугала его маленького сына

5. 

Что Очумелов собирается сделать с собакой?

Истребить ее

Отдать хозяину

Продать одному из присутствующих

6. 

Что делает Очумелов после того, как выясняется, что эта собака принадлежит генералу Жигалову?

Все еще собирается истребить ее

Собирается потребовать с генерала компенсации

Собирается вернуть ее генералу и набрасывается на Хрюкина

7. 

Как ведет себя Очумелов после того, как выясняется, что у генерала таких собак нет?

Снова меняет свое мнение на противоположное

Приказывает розыскать хозяина

Уговаривает Хрюкина успокоиться и не трогать собаку

8. 

Кто, наконец, помогает установить владельца собаки?

Повар

Садовник

Конюх

9. 

Кому принадлежала эта собака?

Генералу

Генеральскому брату

Помещику

10. 

Как толпа реагирует на сложившуюся ситуацию?

Все жалеют Хрюкина

Все смеются над Хрюкиным

Все смеются над Очумеловым